1、保护鼻子

教学

目标

1、  指导学生观察鼻子，初步认识鼻子的作用。

2、  使学生了解鼻毛、鼻粘膜的功能。

3、提倡科学用鼻、护鼻，教会学生保护鼻子的正确方法，养成正确用鼻、护鼻的习惯。

教具

教师准备：挂图、醋、酒精

学生准备：小镜子、棉签、醋。

教学内容及过程

一、谈话导入，揭示课题。

1、  指导认识鼻子外观。

2、  揭示本课学习内容。

二、学习课文。

1、引导学生认识鼻子的外部构造，体会作用。

（1）       了解鼻孔和鼻毛

提问：鼻孔有几个？里面有什么？

讨论，交流。

（2）       认识鼻字和鼻毛的作用。

思考：①人为什么要长鼻子？（捏住鼻子做实验）。

②你怎么知道呼吸需要鼻子的？实验时你有什么感觉？你认为鼻子有什么作用？

（学生回答）

（3）谁知道鼻毛有什么作用吗？

（4）       讨论，交流。

（5）       小结：鼻子是呼吸器官，是呼吸的主要通道。鼻毛可以过滤空气中的灰尘。

2、怎样保护鼻子。

如果鼻子生了病会怎样呢？

（学生会答）

三、结。

四、作业。（课后  检测站）

2、预防近视

教学

目标

1、  说明眼睛的作用，引导学生了解近视的成因和危害。

2、  掌握预防近视的方法，养成科学用盐的习惯。

教具

挂图、人眼球模型。

教学内容及过程

一、谈话导入，揭示课题。

1、  谈话导入。

师：眼睛是心灵的窗户，眼睛坏了会对我们的生活有什么影响？

（学生讨论，交流）

2、  揭示本课学习内容。

板书课题：2、预防近视

二、学习课文。

1、  引导学生了解近视的成因。

（1）       师：预防近视首先要了解人的眼睛是怎样看清物体的。

出示：人眼球模型。认识晶状体的成像原因。（学生观察）教师介绍晶状体上长有肌肉。

（2）       了解近视眼的形成

如果长期看近处的物体，对晶状体上的肌肉有什么影响？长期以往，会带来什么影响？

（学生思考、讨论，交流，教师启发、补充。）

2、区别假性近视与真性近视。

3、教师小结：真性近视是在假性近视的基础上形成的必须注重假性近视的治疗。如果的了真性近视就只有戴眼镜了。不戴眼镜尽是就会更加厉害。

4、预防近视。

师：眼睛近视很不方便，我们应该积极预防近视。应该怎样预防近视呢？

（学生回答，教师补充）

三、总结。

四、作业。（课后  检测站）

3、我们的运动系统

教学

目标

1、  使学生知道运动系统的组成和功能。

2、  懂得运动保健的知识。养成良好的行为习惯。

教具

挂图、人体骨骼模型。

教学内容及过程

一、谈话导入，揭示课题。

1、谈话导入。

师：你们平时会做那些运动？

（学生讨论，交流）

2、揭示本课学习内容。

二、学习课文。

1、介绍运动系统及其作用。

（1）       示：人体骨骼模型，了解运动系统的组成。

（2）       说明运动系统的作用。

（3）       解说骨骼的支撑、保护作用。

讨论，交流。

2、了解运动系统的保健。

（1）教育学生注重运动系统的保健。

（2）介绍运动系统的保健方法。

3、  介绍骨折的成因和临时固定方法。

4、  促成良好习惯的养成。

三、教师小结：今天我们了解了人的运动系统，通过学习，你觉得要改变那些不好的行为习惯？

（讨论、交流）

假如你在运动中受了伤，应该怎么办？

 （讨论、交流）

四、作业。（课后  检测站）

4、传染病是怎样预防的

教学

目标

1、  解什么是传染病。了解传染病传播的四条基本途径。

2、  教育学生注意预防传染病，加强锻炼，增强预防疾病的能力

教具

传染病传播途径挂图。

教学内容及过程

一、谈话导入，揭示课题。

1、谈话导入。

师：（问得过传染病的学生，说一说当时的得什么病。，怎么会生这种病的。）这些病有什么共同之处？

（学生讨论，交流）

2、揭示本课学习内容。

这些因传染而生的病叫传染病。（板书课题：4、传染病是怎样预防的）

二、学习课文。

1、引导学生认识传染病。

a)         传染病时有什么传染的？（学生回答，教师补充）

b)        传染病的病菌、病毒传染给了谁？

2、介绍传染病的四条传播途径

出示：传染病传播途径挂图。问：你们知道传染病传播病菌、病毒有哪四条传播途径？

（学生回答，交流）

3、  怎样预防传染病。

师: 传染病的传播主要有，动物传播，空气传播，饮食，接触传播四条途径，只要阻断传播途径，健康人就不会被传染。怎样阻断传播途径呢？（学生回答）

三、教师总结预防传染病的方法。

四、号召加强锻炼，提高抵抗力。

只要我们积极行动起来，阻断传播途径，增强体质，讲究卫生，大家都可以少得甚至不得传染病。

五、作业。（课后   检测站）