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| 浙江省中小学体育课说课、上课评价方法及标准 |
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| 作者：网友 文章来源：投稿 点击数： 更新时间：2006-11-4 7:47:35 |
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一、总体评价思路：
1、教学整体设计，能渗透现代体育教学思想、观念和理论。
2、说课与上课的统一，理论与实践的有机结合。
3、教学设计具有新颖、独特和创新。
4、说课、上课具有艺术性、实效性和推广价值。
5、评分分为说课、上课两部分，部分总分为100分，分值为各一半。具体见以下评分细则：
二、说课评分细则：
| 分类 |
内容 |
要素 |
评价 |
| A |
B |
C |
| 说课内容 |
教材分析 |
大纲计划处理搭配 重点难点 价值内涵 深化创新 |
3 |
2 |
1 |
| 学情分析 |
基础起点身心特点 条件习惯 与课联系 |
3 |
2 |
1 |
| 教学目标 |
确切合理 具体 可操作 |
3 |
2 |
1 |
| 教法、学法 |
教师教法：紧扣目标切实有效 探索创新 体现主导
学生学法：充分活动 明白道理 学会学习 体现主体 |
10 |
8 |
6 |
| 教学过程 |
设计合理过程清晰 优化组合 目标达成
理论与过程结合 |
16 |
12 |
10 |
| 场地器材 |
充分利用变化新颖 一材多用 改革创新 |
3 |
2 |
1 |
| 说课艺术 |
讲述 |
普通话脱稿 清晰 激情 时间（20’） |
4 |
3 |
2 |
| 艺术 |
教态节奏 表现力 感染力 |
4 |
3 |
2 |
| 媒体 |
合理实效现代技术 |
4 |
3 |
2 |
| 加分因素 |
有特色有创新 效果显著 |
酌情加分 |
三、上课评分细则：
| 分类 |
内容 |
要素 |
评价 |
| A |
B |
C |
| 教师教学能力 |
教材 |
教案与说课内容的衔接，说课的思想、理论在教案中的体现。---创意。 |
5 |
4 |
3 |
| 教学目标 |
符合纲要符合实际 合理明确 可操作 有评价 达成度。 |
5 |
4 |
3 |
| 教学过程 |
内容、方法、手段、场地、器材、组织、教与学的优化整合。
---流畅紧凑。 |
10 |
8 |
7 |
| 教学效果 |
目标达成德育渗透 体育与健康教育 运动负荷。 --明显 |
10 |
8 |
7 |
| 教学特色 |
模式、方法、思维、创新。 |
5 |
4 |
3 |
| 学生学习表现 |
学习态度 |
注意力集中积极参与 自学锻炼 思维活跃 听从指挥。
---体现主体。 |
3 |
2 |
1 |
| 意志情绪 |
进取精神克服困难 情绪饱满 体验乐趣。 |
3 |
2 |
1 |
| 目标达成 |
学习目标达成在原有基础上提高。 |
3 |
2 |
1 |
师生关系
同学关系 |
师生融洽、同学合作、和谐民主、 相互尊重。 |
3 |
2 |
1 |
| 思维能力 |
思维活跃认知、思维、活动相结合， 有创造意识。 |
3 |
2 |
1 |
| 加分因素 |
有特色 有创新效果显著 |
酌情加分 |
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上一篇文章： 说课标准(试用)
下一篇文章： 如何说课(三) |
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