指导思想：

《体育新课程标准》的实施为我国体育教学指明了方向，特别是四条新理念的建立，更为广大体育教学工作者提供了可行的依据。“坚持健康第一的指导思想，促进学生的健康成长；激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注学生的个体差异与不同需求，确保每个学生都受益。”是我们体育教师做好学校体育工作的根本宗旨。我选择了三年级——超级伙伴为本课教材，充分考虑了本校三年级学生的生理、心理特点，并结合水平二的目标确定了本课的教学目标和教学手段，为上好课提供了可操作的方案。

总体思路：

一、教学目标紧扣《课标》

教学目标是教学的基本方向，在《课标》的“大目标”的指引下，本课依照水平目标，从五个领域方面提出了可完成的教学目标。在各阶段又突出了阶段目标。从教案中可以看出，本课一改旧时的以运动技能、技术为中心的教学思路，从五个方面为本课教学提出总体思路。

二、教学手段紧扣《目标》

本课运用游戏的方法贯穿整个教学过程，提倡师生互动、生生互动，同时还注重了学生的自我展示、自我评价及相互评价、团结创新等方法的运用，对激发学生学习兴趣，调动学生的积极性、主动性，提高学生的参与能力起到了关键的作用。同时游戏中蕴涵着的激励竞争，对培养学生遵守规则、公平竞争的良好品质具有积极的作用。

三、组织形式紧扣教学手段

分散的组织形式使学生自由的进行活动，个人和自由结伴练习给学生创设自由发展的空间。

总之，本课一改旧时的以教材为中心、以技术为中心的作法，采取了以游戏为主线，以学生活动为中心，以学生全面发展为思路，把四十分钟充分交给学生，给学生“一片蔚蓝的天空”。但也未忽视教师的主导地位。

体育与健康课程课时教学计划

授课教师：陈春华                              2006年6月30日

教材内容和标准			超 级 伙 伴
本 课 目 标	1.     认知目标：使全体学生了解游戏的基本方法； 2.     技能目标：发展学生下肢力量、协调、灵敏等身体素质； 3.     参与目标：使学生在玩中学、学中玩，通过游戏激发学生主动参与积极性。 4.     情感目标：通过教学，培养学生克服困难、敢于挑战、团结协作、遵守纪律的优良品质。 5.     对学生进行游戏的安全教育
课的顺序	时间	教学内容		教法指导	学法指导	教学目标
驱 动 情 感 激 发 情 绪         学 习 动 作 养 练 双 修	5`             10`                       10`             10`	一、            课堂    常规     二、            准备 部分 慢跑、徒手操、专门性练习   三、            游戏   二人三足   要求注意力集中，相互配合，预令动令有区别。           多人多足             四、            超 级 伙 伴		查看场地环境，准备器材。 Hello everyone!   教师指挥口令师生同做，组织调动       讲解动作要领、示范   三、四名同学与教师一起做示范   教师安排练习小组（潜能生与优秀生分为一组）   提示将小组人员增加。   小组竞赛，激发兴趣   教师引导：在此基础上如果把男生和女生各分为一组？？？ 教师提示：一个班级是一个整体，一个团结的集体是可以战胜一切的！！！   指导练习 纠正动作	拍手歌整理队形   Hello teacher!   认真练习，听口令模仿       听讲解，模仿练习   自由分组练习   按教师分组练习   两组并一组形成“多人多足”   分组竞速10米 20米、30米   兴趣激昂，跃跃欲试 分男女两组练习         男女合组将全班合为一组。调整队形，选出队长，给自己起一个响亮的称号。 合作练习， 共同创造奇迹。 用整齐的步伐、响亮的口号向教师展示我们集体的能量。	欢快、活泼、精神饱满、集中学生注意力。   练习基本素质，达到热身目的       初步掌握二人三足游戏方法，为主课作好铺垫。充分作好心理和生理准备。       形成团结的小集体，发展协调能力。   给学生展示自己的机会，为新目标作好准备，自然过度   教师引导，小组思考，主动学习，发挥学生自我空间。       学生兴奋点达到高潮，树立自信心，体验成功体育的乐趣。
调 息 理 气 恢 复 情 绪	5`	五、放松活动       六、总结       七、下课		教师组织领做 太极拳     总结本课优缺点，提出希望、目标     Good bye students. 回收教学用具	学生模仿， 调整呼吸， 放松心情 自我总结 收获与不足     Good bye teacher. 整理器材	舒缓的动作，愉悦学生身心，创造情境使学生渐渐恢复到相对安静状态。 陶冶学生情操，发展学生自我评价能力。
场地器材		重点、难点			课的评价
30平方米场地   小布条 35条		步伐一致、团结一心、精力集中、 有集体荣誉感