体育教育网http://www.yemao518.com/http://www.yemao518.com/rss.asp?ChannelID=1004zh-cn体育教育网体育教育网野猫http://www.yemao518.com//logo1.jpghttp://www.yemao518.com//tyyx/HTML/20070528145504.html学有所思 学有所乐 学有所获———耐久跑教学设计★本课教学设计理念本课依据新课程标准的要求，以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，通过学习耐久跑技术，让学生学会一种运动技能，激发学生的运动兴趣，培养学生吃苦耐劳的意志品质、团结互助的集体主义精神及终身体育的意识。让每一位学生都珍爱生命，关注健康，养成习惯，努力提升生命质量，从而确保“健康第一”思想落到实处，使学生健康成长。★教...叶胜群教案选录2007-5-28 14:55:04/tyyx/HTML/20070528145420.html学有所思 学有所乐 学有所获———耐久跑教学案例★案例背景： 新课标以“健康第一”为指导思想，重视学生的主体地位，重视学生学习兴趣的培养。根据初三学生的生理特点，选择耐久跑为教材内容。通过耐久跑，发展学生有氧耐力，促进学生身心发展，培养学生坚强的意志、顽强的毅力和坚持到底勇于克服困难的精神。但在以往的耐久跑教学中，由于教法手段单一、枯燥，学生的学习兴趣和积极性不高。本案例采用情境教学模式，将定向运...叶胜群教案选录2007-5-28 14:54:20/tyyx/HTML/20070525204228.html教案主题绝对任务教学内容高姿单手侧掷 冲出险境教学目标1、发展学生自然的投掷能力，初步学会正确挥臂侧掷方法，使学生能将投掷物投中一定的目标，掷向一定的远度。 2、攀爬练习发展学生的上下肢、腹肌力量和全身协调用力的能力。3、培养自我保护的意识和坚毅顽强、克服困难的精神。4、激发学生学习的积极性、想象力。教学顺序教师活动学生活动教学意图紧急集合1、 通过紧急集合号导入课2、 传达上级部署的任务3、 表...黄石十中tp教案选录2007-5-25 20:42:28/tyyx/HTML/20061117080429.html田赛高度成绩记录表一年级男子组 共16人姓 名班别　　　　　　成 绩备 注123123123123123123吴凡16　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　陈康伟16　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　秦健17　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　吴昌南17　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　刘川18　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　莫浩18　　　　　　　　　　　　　　　　　　　...huangquantao运动会资料2006-11-17 8:04:29/tyyx/HTML/20061106093916.html课的内容跳 跃 练 习教学目标1． 采用各种跳跃、过障碍的练习，激发学生的兴趣，发展学生的力量、速度、灵敏素质和协调性。2． 培养学生沉着、冷静、果断、顽强的意志品质。3． 通过练习培养学生的竞争意识。教学过程教学内容教 师 活 动时间学 生 活 动练习次数教师提前到场，准备好场地、器材，等候上课。体育委员带领全班同学按约定地点集合，检查到班人数并向老师汇报出勤情况。开始部分课堂常规1、 在集合地...假装帅哥教案选录2006-11-6 9:39:16/tyyx/HTML/20061104074804.html今天说课的内容是省编小学生体育学习课程三年级第一学期第20课。预计课时数2节，单元学习目标：让学生对韵律由了解到喜欢到积极参与。每课次的课时目标：①了解韵律舞蹈的内容和特点，能创编动作，提高学生的协调性和节奏感。②能随音乐节奏连贯完成舞蹈创编，培养学生互相协作的良好习惯。一、教材简析：本课第一教学内容是韵律舞蹈（让我们荡起双桨）；第二教学内容是游戏（划船）。1、韵律活动这一教学内容，是小学生体育学...顾婷婷说课稿2006-11-4 7:48:04/tyyx/HTML/20061104074801.html一.教学对象及基本情况1.教学对象：小班二年级（1）班 共24名 男女均衡2.基本情况：我执教的是小班，学生活泼好动，有较强的求知欲，师生关系和谐融洽,班队集体荣誉感较强，但由于体质等原因，学生的能力差异较为明显二.教学内容1.跳跃：立定跳远3—（2）2.游戏：快乐的拼板1－（１）三.教材分析跳跃教材从纵向来看，低年级只要求学习一些简单基本的跳跃动作，发展跳跃能力，如单跳双落．而高年级的跳跃教材，...陈莉莉说课稿2006-11-4 7:48:01/tyyx/HTML/20061104074758.html小学说课稿体育是学校教育重要组成部分，小学体育教学大纲中特意提出要培养学生正常的身体姿势，根据小学生低年级儿童的心特点和生理特点，有效地锻炼身体，增强体质，小学生对体育活动具有广泛的兴趣，喜欢做游戏，善于模仿，愿意在教师的带领下参加集体活动，在此的基础上，我制定了节体育课。一 、教学内容：模仿操、游戏: 单脚跳接力二、教学目的:模仿性的练习很适宜低年级儿童的心理和生理的特点.模仿操对提高儿童的模仿...王 艳说课稿2006-11-4 7:47:58/tyyx/HTML/20061104074757.html一、认识是说好课的前提 无论做什么工作都应对其有深刻的认识，方能做好。说课活动也是如此，要想说好课，必须对说课的要素及各要素之间的关系有深刻的认识。因此要求说课人应有良好的认识素质。 首先要认清说课活动的性质。 说课是把教师的教案转化为“教学活动”的一种授课前的实践演习；是教师在独立备课基础上，向同行系统的谈自己的教学设想及其理论依据，然后由同行评议，达到互相交流，共同提高的一种教研活动。说课是加...网友说课稿2006-11-4 7:47:57/tyyx/HTML/20061104074752.html所谓说课是教师在备课的基础上，面对评委、同行、系统地口头表述自己的教学设计及其理论依据，然后由听者评说，达到相互交流，共同提高的目的的一种教学研究形式。说课的内容包括四个方面：一、说教材主要说明“教什么”的问题和“为什么要教这些”的道理。即在个人钻研教材的基础上，说清本节课的教学内容的主要特点，它在整个教材中的位置，作用和前后联系并说出教者是如何根据大纲和教材内容的要求确定本节课的教学目的、目标、...网友说课稿2006-11-4 7:47:52/tyyx/HTML/20061104074751.html各项评价指标的涵义㈠教材分析⑴教材的地位及作用。涵义是：阐明本节内容在整个知识系统或本册教材或本章中的地位。学生在刚刚学到哪些知识的基础上讲解这段内容，前后知识的联系。本节内容在整个教材中处于什么样的位置，对于发展学生思维、培养能力方面有什么重要作用等。⑵教学目标及确立目标的依据。涵义是：确立教学目标，它应包括三个方面，即知识目标、思维能力目标及思想教育目标。教学目标的确立应充分遵重大纲及教材对学...网友说课稿2006-11-4 7:47:51/tyyx/HTML/20061104074750.html世界各个国家，针对２１世纪的激烈竞争，都十分关注的问题，并不是资源和资金问题，而是人的质量问题，即人的素质问题。对于基础教育来说，最主要的任务就是转变教育观念，实施素质教育，而要实施素质教育，关键是建立一支高素质的善于从事素质教育的教师队伍。为了提高教师的素质，我们曾进行过一系列的培训活动。例如：五项教学基本功培训、六项技能培训、普通话培训等等。通过培训，我们教师的教学技能（素质）确实有所提高，那...网友说课稿2006-11-4 7:47:50/tyyx/HTML/20061104074749.html说课，就是授课教师在备课之后，向同 行系统介绍自己关于某课的教学设想(意 图)及其理论依据，而后听者评议、交流切 磋的一种教研形式。实践证明，说课活动是 提高教师教学水平生动、经济有效的方式。一、说课的主要内容1．说教材说本教材目的、联系、教学目标、重点、难点和课时安排。2．说教法说本课选择何种教学方法、教学手段及其教育理论依据。3．说学法说本课拟教给学生什么学习方法，培养哪些能力。4．说教学程序...网友说课稿2006-11-4 7:47:49/tyyx/HTML/20061104074748.html一、关于“说课”的含义和特点所谓“说课”，是指讲课教师在一定场合说说某一堂课打算怎样上，以及为什么这样上，即对教学的设计和分析。其内容涉及教材内容的分析、教学目标的确定、教学过程的设计、教学方法的选择、教学效果的评价及其对以上诸项所作的分析。“说课”是一种课前行为，属于课前准备的一部分，这与课后的反思总结有所不同。“说课具有两个明显的特点：(1) 重在交流：互相学习、共同提高。(2) 重在分析：“...网友说课稿2006-11-4 7:47:48/tyyx/HTML/20061104074744.html“说课”是青年教师刻苦钻研教材，探讨教学方法，实践教学手段，不断提高教育、教学业务水平的一种好方法，也是深化教育改革后，青年教师进一步学习教育理论，用科学手段指导教学实践，提高教科研水平，增强教学基本功训练的一项内在要求。但不管是刚走上教育工作岗位的青年教师，还是已在教育战线上工作过多年的中青年教师，往往对“说课”一词并不熟悉，对什么叫“说课”，说什么，怎么说，知之甚少，为此笔者就自己的观点，来谈...张培明　…说课稿2006-11-4 7:47:44/tyyx/HTML/20061104074743.html说课是教师面对评委或同行，系统地说出某一课题的教学设计及其理论依据的一种教研活动。它可以帮助教师提高对备课，上课的理性认识，提高教师的教学、教研水平。说课的重点在于“说理”。其内容和要求，一般应包括以下几个方面。　　一、说教材　　１、说教学目标的确定。教学目标是教学设计时该课教学所要达到的目标，蛇对课堂教学活动起宏观控制作用，也是教学后续评价的重要依据。说教学目标要：一说目标的完整性，一般生物课的...网友说课稿2006-11-4 7:47:43/tyyx/HTML/20061104074742.html说课的内容包括说教材、说教法、说学法、说教学程序、说板书设计等，说课的模式通常可采用如下的提纲式：（一）说教材 教材简析（简要说明本说课的内容来自哪一学科、哪一册书、哪一章节） 本说课内容在学科知识体系中所处地位和作用教学目标教学重点和难点（二）说教法教学方法教学手段教学媒体的运用（三）说学法学习方法 能力培养（根据教学内容和采取的教学方法及手段，教给学生一些学习方法，做到授之于渔）（四）说教学程...网友说课稿2006-11-4 7:47:42/tyyx/HTML/20061104074741.html前言 　　说课，作为一种教学、教研改革的手段，最早是由河南省新乡市红旗区教室于1987年提出来的。实践证明，说课活动有效地调动了教师投身教学 改革，学习教育理论，钻研课堂教学的积极性。是提高教师素质，培养造 就研究型，学者型青年教师的最好途径之一。 　　我市的说课活动是1994年开始的，在不断的实践探索中，我们完善了说课 的理论，改进了说课的方法，取得了令人满意的成绩。现在说课已经在我 市的教学研...浙江义乌…说课稿2006-11-4 7:47:41/tyyx/HTML/20061104074740.html近几年来，“说课”这一教研活动形式引起了教育界的广泛关注并得到了深入发展，无论从理论上还是时间上都探索并积累了不少有益的经验，正日渐成为提高教师素质的一条简捷、有效的途径。笔者认为，说课认为，说课和其他形式教研活动的开展一样，也应该在一定的原则指导下进行。一、科学性原则 ---- 说课活动的前提科学性原则是教学应遵循的基本原则，也是说课应遵循的基本原则，它是保证说课质量的前提和基础。科学性原则对说...网友说课稿2006-11-4 7:47:40/tyyx/HTML/20061104074736.html一、说课的意义所谓“说课”，就是授课教师在独立备课的基础上，系统地谈自己的教学设想及理论依据，以达到相互交流、共同提高的一种教研形式。狭义的说课是指教师以口头表达的方式，以教育科学理论和教材为依据，针对某节课的具体特点，以教师为对象，在备课和上课之间进行的教学研究活动。二、说课的特点1、简易性与操作性。2、理论性与科学性。3、交流性与示范性。三、说课与备课、上课的关系（一）说课与备课的关系1、相同...网友说课稿2006-11-4 7:47:36/tyyx/HTML/20061104074735.html一、总体评价思路：1、教学整体设计，能渗透现代体育教学思想、观念和理论。2、说课与上课的统一，理论与实践的有机结合。3、教学设计具有新颖、独特和创新。4、说课、上课具有艺术性、实效性和推广价值。5、评分分为说课、上课两部分，部分总分为100分，分值为各一半。具体见以下评分细则：二、说课评分细则：分类内容要素评价ABC说课内容教材分析大纲计划处理搭配 重点难点 价值内涵 深化创新321学情分析基础起...网友说课稿2006-11-4 7:47:35